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通知公告

关于修订本科课程教学大纲的通知

点击数:37742021-01-11 15:41:25    作者: 教务处    

教学单位

    为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,以及审核评估专家组意见,加快建设高水平本科教育,着力推进课程内容更新,加强课程思政融合,推动课堂革命,根据《教育部关于一流本科课程建设的实施-意见》、《教育部关于印发〈高等学校课程思政建设指导纲要〉的通知》和《皇冠赌场app关于进一步深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的实施方案》等文件要求,学校决定启动本科课程教学大纲修订工作,现就有关事项通知如下:

    一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针,坚持社会主义办学方向,紧密围绕学校本科人才培养定位,将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程。着力培养具有家国情怀、创新精神和实践能力,知识、能力、素质协调发展的高素质人才,全方位提高本科教育教学质量。

、修订原则

(一)全面推进课程思政充分发挥课程的思政教育功能,提炼课程中蕴含的思政元素、价值理念以精神追求,将课程思政切实体现在课程大纲之中。在课程教学目标中融入课程思政目标,教学内容中加入课程思政教学案例,每章教学内容梳理出若干个课程思政元素,并在教学大纲中相应注明。

优化课程知识结构对标“高阶性、创新性、挑战度”两性一度的“金课”要求整合优化课程内容、合理增加课程难度、拓展课程深度,将学科前沿知识、产业发展前沿、最新的科技成果引入课堂。

)加强课程教学设计注重以学生能力培养为中心,融入先进的教学理念和思想;根据专业人才培养目标和毕业要求科学制定课程目标,根据课程目标设计课程内容、教学方法和考核方式基于网络课程资源和智慧化教育教学平台,推进现代信息技术在教学中的应用;将“混合式”教学、翻转课堂、启发式、讨论式、参与式、案例式等教学模式引入教育教学实践,构建教与学的新型关系。

优化课程考核方式完善形成性评价和终结性考核有机结合的多元化考核形式建立和完善日常考勤、平时考核、期中考核和期末考核相结合的课程考核体系,提升考核的难度和深度积极开展形成性评价,明确每门课程的形成性评价方式,并将评价结果反馈后续教学环节,确保课程教学目标的达成度

注重实践能力培养实验和实践类教学大纲的修订要注重学生的创新精神、创新能力、实验操作技能、综合分析问题与解决问题能力的培养。最大限度利用现有的实验设备和技术条件开展实验项目,并充分利用校企合作的优质资源,尽可能将最新的科研成果、行业企业成功案例转化为实验教学项目,确保实验和实践类教学大纲的先进性和实用性。

)加强教材使用审核从思想性、科学性和先进性等方面,对教学大纲中指定的教材及参考书进行审核把关,确保政治合格、水平一流教材进课堂。

兼顾国家课程标准教育部有统一教学大纲的课程,按照统一大纲执行。其它课程应依据专业人才培养方案要求,参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,并参考教育部各专业教学指导委员会的有关指导意见以及企业行业需求制定教学大纲。

、工作要求

明确责任各单位要高度重视课程教学大纲修订工作,学院教学副院长为教学大纲修订工作的第一责任人,教研室全面负责课程教学大纲修订工作,课程负责人为课程教学大纲修订的直接责任人。

加强沟通在大纲修订过程中,要充分发挥各基层教学组织和课程教学团队的集体智慧;跨教学单位开设的课程,用课单位应主动与开课单位积极沟通,提出相关要求,开课单位在编制大纲时,应考虑用课单位的专业要求,确保教学内容符合专业培养目标要求。

分类编制课程教学大纲依据不同课程类型分类汇编,分理论课程(理论课中的实验或见习学时并入理论课程大纲编写)、实验课程(独立设置的实验课)两类。课程名称相同,学时学分不同的课程需分别编制大纲。最终形成教学单位课程教学大纲和专业课程教学大纲两个汇编(电子版,PDF格式)。

(四)统一格式课程大纲原则上要按照教务处提供的模板进行编写特殊情况另行协商。

(五)严格审核课程教学大纲实行三级审核制度:第一级审核由教研室主任负责;第二级审核由专业负责人负责;第三级审核由学院教学指导委员会等相关机构负责。

工作进度:

时间

工作内容

2021年1月

召开教学大纲修订启动工作会议

2021年1月-3月末

各门课程按要求修订教学大纲

2021年4月

完成教学大纲三级审核工作

2021年5月

学校组织专家对各学院教学大纲进行检查评估

2021年6月

各门课程进一步修改完善

2021年6月末

上报教学大纲终稿,学校教学指导委员会审议

2021年秋季学期

正式在教学中使用

联系人:杨景明(68081);刘万鹏(666164)。

附件1:教学大纲模板.doc

附件2:教学大纲模板-内科学

附件3:教学大纲模板-生物化学与分子生物学.doc

附件4:教学大纲模板-食品营养学

附件5:教学大纲模板-诊断学